文化管理新理念下教师专业发展的实践探索

教师专业发展是学校可持续内涵发展的一个永恒话题。试从文化管理的视觉开展教师专业发展的实践与探索。促进教师职业成长和专业化自我发展，既需要外在规章制度的制约和规范，更需要内在自觉性的激发和引领。校本教研文化的创生，有利于引领教师专业发展走向自主自觉。