农村中学英语“学困生”教学的实践与反思

素质教育要求面向全体学生，全面提高学生素质，但是农村地区的英语教育由于种种原因，两极分化的现象十分突出，而且还在越演越烈。如何转化“学困生”，激发“学困生”的学习兴趣，就成为摆在每一位英语教师面前亟待解决的问题。笔者结合自身教学实际从成因和对策方面进行总结和反思，旨在抛砖引玉。