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感知、认知与表达——谈设计色彩教学 被引量:3

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摘要 在设计色彩的教学中,突破传统的教学理念,通过色彩的感知、认知和表达这三个阶段的训练,结合具体的图例与案例,循序渐进,环环相扣,层层落实,使得学生的色彩知识、设计技巧、实践能力得到了综合培养,设计意识和表达能力得到了提高。
作者 丁艳
出处 《沙洋师范高等专科学校学报》 2012年第4期35-38,共4页 Journal of Shayang Teachers College
  • 相关文献

参考文献2

  • 1[美]斯蒂芬·潘泰克,理查德·罗斯.美国色彩基础教材[M].汤凯青,译.上海:上海人民美术出版社,2005.
  • 2[日]奥博斯科编辑部.配色设计原理[M].暴风明,译.北京:中国青年出版社,2009:54.

共引文献2

同被引文献12

二级引证文献8

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