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把握提问时机 实现有效教学
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摘要
提问是小学教学中的重要组成部分,也是提高教学效率的重要途径。在课堂上,让学生自己提问、自己解答是一种很好的教学方法。这种方法对提高学生的学习能力大有好处。然而,当前的小学课堂教学提问存在着诸多问题,教师的“满堂问”现象充斥课堂,“问”得太“多”,“问”得太“碎”,“问”得太“浅”,缺乏思维价值。
作者
李梅芳
机构地区
江苏海安县海安镇海北小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2012年第10期24-24,共1页
关键词
提问时机
有效教学
课堂教学提问
小学教学
“问”
教学效率
教学方法
学习能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教书育人(教师新概念)
2012年 第10期
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