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加强初中生物课探究活动

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摘要《生物课程标准》指出，生物学习要以探究为核心，探究既是学习的目标，又是学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习生物科学最有效的途径。生物课堂教学应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习生物科学的快乐。

作者汪喜

机构地区江苏淮安市第六中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2012年第10期37-37,共1页

关键词《生物课程标准》探究活动生物学习初中生物课堂教学生物科学科学探究学习活动

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2012年第10期

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