应用型本科院校非英语专业大学生词汇多维习得与综合水平的相关性研究

文章以常州工学院非英语专业大二学生为受试对象,进行了词汇多维习得与综合水平的相关性研究。统计结果显示,词汇的多维度习得与综合水平之间呈较显著相关性,对其综合水平有较高预示性;而高分组和低分组词汇广度测试结果和深度测试与综合水平相关度较低,表明不同程度学生词汇多维习得程度对综合水平的预测性各不相同。