小学生“自觉理念”的形成路径与策略

新课改启动之初,笔者便根据其精神,围绕省＂十五＂科学规划课题《小学生自我完善学习实践研究》和中国教育学会教育实验研究分会＂十五＂课题《小学生数学学习方式转变的实践研究》两个课题,着力构建小学生自主、合作、探究的学习方式,帮助他们学会学习、学会发展。