课堂展示:听数学学力拔节的声音——“活动单导学”模式下的课堂展示操作策略

每个学生与生俱来地拥有自我探求、自我展示、自我成功的表现欲望，亮相展示便成了每个人的内在需求。．“活动单导学”教学模式中，在经过自主学习、合作探索并对学习结果取得共识之后，安排了展示交流环节，即各小组根据“活动单”中的活动要求，展示本组的学习成果，交流个人或小组依然存在的的问题，由教师组织再进行全班讨论解决。由于这一环节的不确定性、不可复制性使得它成了课堂教学中最生动、最富有创造的环节。