论认识的选择性和实践的选择性及其相互关系
被引量：1
出处
《长白学刊》
CSSCI
2000年第2期15-17,共3页
Changbai Journal
同被引文献16
-
1任小琴.一分为二,一分为三,还是一分为多——论哲学上的自在性与自为性[J].湖南医科大学学报（社会科学版）,2009,11(6):4-6. 被引量：4
-
2徐振国,陈秋惠,张冠文.新一代人机交互:自然用户界面的现状、类型与教育应用探究——兼对脑机接口技术的初步展望[J].远程教育杂志,2018,36(4):39-48. 被引量：19
-
3张务农.人工智能时代教育哲学“技术理论”问题的生成及论域[J].电化教育研究,2019,40(5):25-31. 被引量：14
-
4胡航,李雅馨,曹一凡,赵秋华,郎启娥.脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究——基于在线学习系统中的注意力干预分析[J].远程教育杂志,2019,37(4):54-63. 被引量：30
-
5孙田琳子,沈书生.论人工智能的教育尺度——来自德雷福斯的现象学反思[J].中国电化教育,2019,0(11):60-65. 被引量：47
-
6陈志伟.大数据方法论的新特征及其哲学反思[J].湖南师范大学社会科学学报,2020,49(1):24-31. 被引量：9
-
7李海峰,缪文升.挑战与应对：人工智能时代高校应重视价值判断教育[J].中国电化教育,2020,0(2):43-49. 被引量：21
-
8杨欣.人工智能“智化”教育的内涵、途径和策略——人工智能何以让教育变得更聪明[J].中国电化教育,2020,0(3):25-31. 被引量：27
-
9李芒,张华阳.对人工智能在教育中应用的批判与主张[J].电化教育研究,2020,41(3):29-39. 被引量：55
-
10刘磊,刘瑞.人工智能时代的教师角色转变:困境与突围——基于海德格尔技术哲学视角[J].开放教育研究,2020,26(3):44-50. 被引量：83
二级引证文献7
-
1王未.分析人工智能支持下自适应学习路径构建[J].汉字文化,2021(4):130-131. 被引量：6
-
2张祝平.人工智能引发的生态伦理问题与应对策略[J].学习论坛,2022,38(2):108-114. 被引量：6
-
3温晓年,谭秋浩.信息技术嵌入思想政治教育的价值限度[J].重庆邮电大学学报（社会科学版）,2022,34(4):102-108. 被引量：9
-
4王学成,任千里.算法推荐中的自我传播与自我认知[J].传媒,2022(16):94-96. 被引量：3
-
5张立新,陈倩倩.博弈与权衡:智能教育算法的规制性与人的自主性[J].现代教育技术,2023,33(4):32-39. 被引量：4
-
6伍远岳,武艺菲.大数据时代的教育评价:特征、风险与破解之道[J].中国考试,2023(10):9-16. 被引量：2
-
7何永强.OBE理念下制造类高职生工匠精神培育模式探索[J].高等工程教育研究,2024(1):170-175. 被引量：5
-
1齐平.略论主体的选择性与客体的制约性[J].天府新论,1990(2):46-49.
-
2选择性聆听[J].法制博览（名家讲坛、经典杂文）,2009,0(6):31-31.
-
3董凡.五月,让我们分享游历的喜悦[J].收藏界,2013(5):15-15.
-
4高岸起.论认识的主体性的主要特征[J].济南大学学报（社会科学版）,1997,8(1):17-21.
-
5韩震.选择只是反映过程中的环节[J].哲学研究,1986(8):38-40. 被引量：2
-
6胡敏中.论直觉的认识论定位[J].福建论坛（文史哲版）,1995(5):15-18.
-
7金明春.和谐的中国[J].高中生（高考）,2009(9):62-62.
-
8孙宝林.真理的人文意蕴[J].商丘师范学院学报,2016,32(10):44-47.
-
9张白.卡尔·波普尔历史认识论述评[J].重庆教育学院学报,2009,22(4):13-17. 被引量：1
-
10张文龙.马克思论人的需要、对象性活动和人的本质的统一[J].工会理论与实践,2002,16(4):69-72. 被引量：1
;
