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基于教材分析的教学方法选择——以小学品德与生活(品德与社会)课程为例
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摘要
基于对小学品德与生活(品德与社会)教材的分析,应大量采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学方法。
作者
张爱真
机构地区
江苏师范大学连云港校区初等教育学院
出处
《新课程研究(上旬)》
2012年第12期39-43,共5页
New Curriculum Research
关键词
基于教材分析
教学方法的选择
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2012年 第12期
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