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引领生本对话 珍视独特解读
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摘要
2011年版语文课程标准强调“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”教师要秉承课程理念的精髓,在阅读教学活动中,引领学生深入文本研读,采取多角度而富有创意的品读,促使学生与文本积极对话,形成个性化的解读,培养学生个性阅读能力,发展语文实践综合素养。
作者
陈革新
机构地区
福建省漳州市平和县芦溪中心小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2012年第12期62-63,共2页
New Curriculum Research
关键词
对话
解读
学生个性
语文课程标准
阅读教学
课程理念
教学活动
阅读能力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2012年 第12期
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