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引领生本对话 珍视独特解读

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摘要 2011年版语文课程标准强调“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”教师要秉承课程理念的精髓,在阅读教学活动中,引领学生深入文本研读,采取多角度而富有创意的品读,促使学生与文本积极对话,形成个性化的解读,培养学生个性阅读能力,发展语文实践综合素养。
作者 陈革新
出处 《新课程研究(上旬)》 2012年第12期62-63,共2页 New Curriculum Research
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