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语文课堂中激励性评价的反思
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摘要
新课程改革背景下的课堂教学评价应坚持以人为本,以促进学生人格和谐发展为根本目标,充分发挥评价的导向和激励功能,注重评价方式多元化和科学化,关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等,关注成功体验的开放性评价体系。
作者
施海英
机构地区
常州市清潭中学
出处
《商情》
2012年第50期307-307,256,共2页
关键词
语文课堂
语文课堂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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