数学课堂教学中应客观面对学生的差异性

小学同班的学生虽说年龄相仿，学习内容一样，但由于学生的能力、知识及个性特点等都存在差异，对知识理解接受的快慢程度不一样，学习上会产生不同程度的差异。因此，我们要做到“差”“异”共同进步，正确认识并对待这种差异，在教学中因材施教。