论护生的职业核心能力在“教学做说”中提升

目的:探索提高护生职业核心能力的教学方法。方法:采用传统教学法和"教学做说"为一体的教学方法,比较学生学习效果。结果:课改班知识能力素养优于传统教学班。结论:"教学做说"的教学方法提高了护生的专业岗位能力,尤其是职业核心能力。