毕业班数学复习课的实践与思考

复习，是小学数学教学的一重要环节，毕业班的数学复习课更是举足轻重。然而纵观当前教学现状，情况令人担忧，大部分教师认为复习课就是做题目，成绩的高低就是复习质量的优劣。普遍存在两种不良现象：一是不会复习，常常“满堂灌”，从概念到公式，从计算到式题，喋喋不休滴水不漏。二是形式单调，大搞“题海战术”，从课堂到课外，从白天到黑夜，大题小题难题易题题题不止。这样复习下来，教师教得疲惫，学生学得受罪，以至产生“高原反应”：学生不再对数学产生兴趣，在复习中成绩反而有所下降。针对这些现象，本人认为可以从以下几个方面着手，让复习课重新焕发出生机。