阅读,低年级数学课堂也需要

教低年级数学十几年了，教每届学生都会遇到相似的问题，那就是学生在做题时不喜欢读题。例如：“把12个苹果平均分给小明和他的三个同学，每人分得几个？”，强调了很多遍“小明和他的三个同学”要算成四个人，可每次学生在做这样的题时，总是丢了小明。这道题讲明白了，再换一个“小红和她的四位同学”，还会有学生做错。再如，题目要求“先量出下面线段的长，再画一条比它长2厘米的线段”，学生往往只量线段的长，或者把“长2厘米”看成“短2厘米”。诸如此类的例子不胜枚举。这样的情况普遍存在，尤其是在低年级。同事们在交流时，一说到这些情况就郁闷的很，百般无奈。