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为沟通而合作——一个需要学生们合作完成的工程挑战,同时也是一个评估他们学习风格的机会
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摘要
9月来了,你的教室也终于布置好了。五颜六色的海报装点着墙壁,装着铅笔和蜡笔的盒子放在了桌上,填好了学生名字的标签也被固定在了合适的地方。开学第一天的所有准备都已作好。
作者
Julia Gooding Bill Metz 刘艳(翻译)
出处
《中国科技教育》
2012年第10期34-39,共6页
China Science & Technology Education
关键词
学习风格
学生
合作
工程
评估
教室
开学
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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1
余黎明.
教学,从叫出学生名字开始[J]
.中小学信息技术教育,2009(9):47-47.
2
陈忠.
浅谈记住学生姓名的有效性策略[J]
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3
杨红萍.
浅谈在专科学校教学中记住学生名字的重要性[J]
.科教导刊,2012(22):213-213.
被引量:3
4
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从呼唤学生名字开始[J]
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5
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.教书育人(校长参考),2006(1):61-61.
6
王道庄.
诚信的鞠躬[J]
.现代特殊教育,2007(1):46-47.
7
胡群.
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.教育艺术,2008(5):5-5.
8
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.素质教育大参考,2003(7):58-59.
9
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.中小学信息技术教育,2009(12):77-77.
10
来春燕.
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.小学语文教师,2005(9):118-119.
中国科技教育
2012年 第10期
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