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发展在职教师教学知识的基本策略

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摘要 顾泠沅认为，教师教学知识包括原理知识、案例知识和策略知识。原理知识，即学科的原理、规则，一般教学法知识；案例知识，即学科教学的特殊案例、个别经验；策略知识。即运用原理于案例的策略，核心是反思。那么，怎样发展在职教师的教学知识呢？
作者 汪文华
机构地区 安徽省中小学教师继续教育中心
出处 《师资建设》 2012年第11期70-72,共3页
关键词 教学知识 在职教师 学科教学 原理 案例 顾泠沅 教学法
分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]
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参考文献5

二级参考文献5

  • 1Joyce, B, & Showers, B. (1982). The coaching of teaching. Educational Leadership, 40 (1).
  • 2Signh, k. & Shifflette, L. M. (1996). Teachers' Perspectives on professional development. Journal of Personnel Evaluation in Education, 10(2).
  • 3[法]G·水亚拉雷等著，恩穗,马兰译.《教育科学导论》．教育科学出版社，1991年版．第21页.
  • 4[美]JohnSeelyBrorm讲演 顾泠沅 易硬峰编译.《数学时代的学习、工作与娱乐》[J].教育发展研究,2000,(6).
  • 5[美]莫裹斯·L·比格著，张敷荣等译.《学习的基本理论与教学实践》，文化教育出版社，1983年版.第390—412页.

共引文献118

师资建设
2012年 第11期

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