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设计“主问题” 提高有效性

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摘要初中语文教学过程中，有一些教师打着“合作探究”的招牌让学生参与讨论，但所讨论的问题往往比较繁琐，学生沦落为回答问题的“机器”；还有一些老师虽然花尽心思把课堂气氛搞得活跃，但始终把握不住文中的重点，突破不了文中的难点，品析不出文章的妙点。那么，如何进行阅读教学的主问题设计呢？

作者林润瑜

机构地区福州第四中学

出处《福建基础教育研究》 2012年第10期63-64,共2页

关键词初中语文语文教学教学方法教学过程

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2012年第10期

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