初高中历史教学衔接难题的破解

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摘要初、高中历史教学内容是有机联系的整体，初中历史是高中历史的基础，高中历史是初中历史的升华。但长期以来，初、高中历史教学基本上处于隔绝状态。客观原因是中学大多采用初、高中分离的小循环教学，一级达标中学已完成到独立高中的过渡，加上传统教材明显是初、高中分离。主观上初、高中历史教师缺乏沟通交流，在教学方面的相互了解很少。因此在高一历史教学中，

作者赖友生

机构地区长汀第一中学

出处《福建基础教育研究》 2012年第10期115-116,共2页

关键词历史教学教学衔接高中破解教学内容小循环初中中学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2012年第10期

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