新课改下的教学认识误区

随着新课程改革的不断深入,广大教师在积极推进课堂教学改革的同时又面临着诸多困惑,难免在认识一些问题时陷入误区。如,怎样正确认识＂三维目标＂;如何把握探究式学习的＂度＂;如何体现学生学习的主体地位等。