如何提高物理课堂教学的有效性

课堂教学无论过去、现在、还是将来，都是学校教学的主要形式，教师遵循教学规律，实施有效教学行为，提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。然而，在以前的物理教学中重结果轻过程，重知识传授轻能力培养的教学方式普遍存在，结果是教师教得很苦，学生学得很累，学生的学习能力并没有得到应有的发展。诚然，影响课堂教学质量和效果的因素很多，其中之一就是如何使我们的教师关注，理解有效教学的理念，在实际教学中正确地理解，选择和运用教学行为，