把课堂的表演时间还给学生

传统的物理课堂教学是以书本为主，实验为辅的教学模式，在这种模式下，学生只是被动的倾听者，学生的学习主动性和实践创新能力的培养得不到充分关注。因此，《物理课程标准》中提出：物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。教师应当转变教学行为，要将更多的“自我表演”的时间和空间还给学生，保证学生的自主学习时间，凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替，凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。本文根据笔者在教学中的几个案例，与各位同行就如何在教学中更好地突出学生的主体作用作交流探讨。