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用师陶思想 促品德课改——小学品德课中“先学后教,自主互助”课堂教学模式初探
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摘要
陶行知先生教育理论在指导"先学后教,自主互助"课堂教学中得到充分体现并具有重大的意义。"先学后教,自主互助"课堂教学模式,就是以学生为主体,这种教学方法能让学生放得开,有利于学生个性的发展和自学能力的培养,能充分调动每位学生的动口、动手、动脑的积极性。笔者认为陶行知先生的教育理论,在今天的新课改中仍然具有重要的借鉴价值和启示作用。
作者
罗爱玉
机构地区
建瓯市小松中心小学
出处
《福建陶研》
2010年第3期46-48,共3页
关键词
陶行知
开放思想
开放课堂
优化课堂教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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