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分层次教学的实践与思考
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摘要
教学模式来源于教学实践,是教学实践经验抽象化的理论概括。因而模式的特色就是教学的特色。本文阐述分层教学的实践与体会。
作者
周继亮
机构地区
福清华侨中学
出处
《中学理科园地》
2009年第2期26-28,共3页
Field of Middle School Science Department
关键词
分层次教学
学习
实施
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学理科园地
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