论陶行知进课程

本文界定了何谓陶行知进课程，分析了陶行知进课程是学陶研陶师陶可持续发展的需要，也是教师教育和新课程改革深入发展的需要，指出了陶行知进课程的三种现实可能性，阐述了陶行知进课程的基点在学校，重心是编写校本教材，关键在校长，重点在进教师教育课程等策略。认为陶行知进课程，是事关学陶研陶师陶能否持续开展的一项基础性全局性的系统工程，陶行知进课程实现之日，便是全国陶花真正遍地开放之时。