新课程下生物课堂教学中教师的换位思考

新课标与旧教学大纲相比，对教学目标阐述的角度及落脚点发生了根本变化。原教学大纲的教学目标是从教师“教”的角度提出来的，规定的是教什么，如何教，缺乏对学生学习过程的关注。现在新的课程目标直接从学生“学”的角度提出，以学生为主体直接指向学生学习活动本身，关注的焦点是学什么，怎么学，学的如何。这就要求在新课程的实施过程中教师一方面扮演“教”的角色，成为学生学习知识，探究知识的引路人；另一方面还要学会换位思考，把自己置于学生的位置来认识体验思考问题，用学生的眼光去审视教学内容，即教师还要扮演“学”的角色，从而成为学生探究知识道路的合作者。