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初中物理课堂学生思维的激发
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摘要
本文从情感带动,实验教学、鼓励提问、设置“陷阱”和故事感染等五个方面论述如何在课堂上对学生进行思维激发,以提高课堂的效率,提高学生的科学思维能力。
作者
林马忠
机构地区
晋江市子江中学
出处
《中学理科园地》
2008年第3期47-49,共3页
Field of Middle School Science Department
关键词
物理课堂
学生
思维
激发
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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中学理科园地
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