物理学习中的相异构想及矫正策略

教育心理学中，把儿童通过对日常生活中某些现象的观察和体验形成的非科学的概念，称为“前概念”。围绕“前概念”建立起来的一种特有的错误思维，称为“相异构想”。“偏见比无知离真理更远”，错误的相异构想对于儿童接受新知识是一个很大的障碍。