初中物理探究式课堂教学策略与实例

探究始于“问”，创设问题情境，激发学生的探究欲望是探究式教学的首要工作；合理的引导是教师的作用所在，教师应采取“扶、引、放”的方式引导学生进行探究；学生的探究不能急于求成，要遵守循序渐进的原则；在探究式课堂教学中，传统的接受式的教学不仅不能摒弃，而且要发挥其优势、进行科学优化；提倡“探究——接受并用式”的教学手段，要注意对探究的全过程、多样化的评价。