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学习江泽民讲话之精神,实践陶行知思想的精髓——浅谈师德建设的全方位 被引量:1

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摘要 当前,随着经济建设的高度发展,教育越来越显示出重要的地位。没有高素质的教师,就不可能培养出高素质的学生。要实施素质教育就必须建设一支高素质的教师队伍。而高素质的教师首先要具备高水准的思想道德素质。
作者 王雪
出处 《福建陶研》 2000年第3期19-20,共2页
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同被引文献8

  • 1张晓红:《让课堂教学成为儿童的乐园---浅谈陶行知“六大解放”与小学低年级语文教学》[C],《行知实验校建设论坛论文集》,2012年版,第260页.
  • 2李兰萍:《做课堂生活的主人社会生活的创造者---弘扬陶行知生活教育理论,探析生活课堂的有效性》,《福建省行知实验校建设论坛论文集》,2012年版,第222页.
  • 3《融入生活给力课堂---也谈陶行知“生活即教育”的理论课堂实践》,《福建省行知实验校建设论坛论文集》,2012年版,第178-199页.
  • 4郑发树:《陶行知生活教育理论与专业成长》[C],《福建省行知实验校建设论坛文集》,2012年版,第276页.
  • 5廖照兴:《基于“小先生”制的小组合作学习模式建设初探》[C],《福建省行知实验学校建设论坛文集》2012版,第288页.
  • 6陈振山.浅谈学校德育工作的存在问题与对策[J].福建陶研,2000(1):7-8. 被引量:1
  • 7蔡加培.以陶为师 优化师德[J].福建陶研,2002(3):88-89. 被引量:1
  • 8吴金忠.以陶立校,创建特色学校之思考[J].福建陶研,2006(1):36-41. 被引量:1

引证文献1

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