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探索陶行知“社会即学校”理论的现实意义被引量：5

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摘要陶行知＂社会即学校＂理论是他的生活教育理论的一个重要内容。他把整个人生、整个社会都列入生活教育的范畴,这和当今的新课程改革有许多相通之处。本文试从陶行知＂社会即学校＂的内涵和作用入手,分析陶行知＂社会即学校＂理论对现实教育改革的借鉴意义。

作者李清华

机构地区福建省陶行知研究会

出处《福建陶研》 2006年第1期25-28,共4页

关键词陶行知社会即学校现实意义

分类号 G40-092.6 [文化科学—教育学原理]

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