拓渠道 重过程 促提高——关于开展高年级语文实践活动的反思

《语文课程标准（实验稿）》明确指出，语文是实践性很强的基础学科，“应拓宽语文学习和运用的领域”，“让学生……在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律”。事实也证明，社会生活中的语言实践活动，不论是阅读、写作还是听说，就数量和范围来说，都大大超过课堂的学习。然而，目前的教育环境，教科书、课程标准及作息安排，并不利于学生养成主动学习的习惯和创新精神的发挥。