摘要
义务教育《数学课程标准》（2011年版）指出“合情推理用于探索思路，发现结论；演绎推理用于证明结论”。由于学生认知的特点，小学数学主要以合情推理为主，通过归纳和类比等推断某些结果，对于演绎推理，小学阶段不能用它来证明结论，怎样说明合情推理得到的结果是否正确呢？一般情况下，不正确请举出反例，说明猜想结果正确只有举例验证，虽然这些是推理的一部分，但不是全部，应该让小学生找到多种方法来证实自己的答案，也就是要多给学生“说理”的机会，
出处
《中小学教学研究》
2012年第11期24-26,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
