基于“过程”哲学观的“旋转变换”教学探索及反思

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摘要一、引言 “过程”哲学观是对数学课程内容的一种看法：数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成、发展与应用的过程和蕴涵的数学思想方法．即概念的形成过程、原理的发现与推导过程、概念或原理与外部的联系及与内部的联系的探索过程、概念或原理的特殊化及一般化的探索过程、发现和提出问题及分析和解决问题的过程、问题解决后的反思过程等，是数学课程内容的有机组成部分．

作者邬云德

机构地区浙江省象山县教育局教科研中心

出处《初中数学教与学》 2012年第11期15-18,共4页

关键词反思过程哲学观教学探索旋转变换数学思想方法课程内容有机组成部分推导过程

分类号 G424.4 [文化科学—课程与教学论]

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初中数学教与学

2012年第11期

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