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过程教学的“度”

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摘要丁海科在《钓胜于鱼——谈初中数学的过程教学》一文中，通过对同课异构案例的评点提出了自己的想法，认为过程教学的重要性非常高，这也说明如何把握过程教学的“度”，是一个值得进一步思考的问题．

出处《初中数学教与学》 2012年第11期22-23,共2页

关键词过程教学初中数学同课异构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2012年第11期

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