合作学习中问题情境创设的实践研究

建构主义的学习理论认为：任何知识都是学习者在一定的情境下借助与他人的协助与商讨，利用必要的学习资料，通过主动的意义建构方式获得的．因而，“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是建构主义理论的四大要素．因为小组合作学习的进行是以问题为中心的，所以做好问题情境的设置工作非常重要．一个好的问题能带动学生的情绪，使学生整堂课处于一种探究新知的欲望和兴奋之中，这种情绪激发学生的热情，鼓励学生敢想敢说敢做，从而为小组合作学习的顺利展开提供了前提．这也是笔者将合作学习置于问题情境下的主要原因．那么关于问题情境设置，需要考虑哪些方面呢？下面笔者结合自己的实践研究，从三个方面加以论述。