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浅论高中物理教学设计的从“预设”到“生成”
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摘要
高中物理教学设计因多种原因影响，按照《高中物理课程标准》的要求，应全面关注学生发展．本文立足于教学目标的定位应“关注学生”、教学资源的运用应“用于加工”、教学过程的预设应“引起活动”和教学评价应“激励”四个方面阐述高中物理教学设计的从“预设”到“生成”．
作者
赖玉华
黄谷
机构地区
江西赣南师范学院科技学院
江西赣州中学
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2012年第11期8-11,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
教学设计
预设
生成
高中物理
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
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