制之不如和之——小班常规管理的课程之道

小班幼儿入幼儿园不久，天真、幼稚、可爱，还没受班级常规的约束，总会出现一些本真、自然的个性化行为，而这些行为却往往与班集体的常规格格不入，经常被我们老师定性为捣乱、违规，是被想方设法教育的对象，町总又屡教不改。其实，这些行为都是幼儿在一定阶段表现出来特有行为，他们在用身体动作感知、探索周嗣世界。