摘要
本文以研究性学习理论为基础,对中职生源与普高生源学生英语口语策略的使用进行实证研究,探索学生进行研究性学习的认知过程,以及在研究性学习过程中各种英语口语策略的使用情况,以期能够对教师改进口语教学和学生提高英语口语水平有所帮助。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2012年第32期93-95,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
江苏省高等教育教学改革重点研究课程"大学英语‘研究性学习’教学模式探索--以视听说为例"
江苏技术师范学院课题"大学英语教学改革与创新团队"阶段研究成果
