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小学语文课堂教学中的细节处理

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摘要 在小学语文教学中,很多教师忽视对学生错误的处理,要么置之不理,要么处理不当。如果对课堂中的细节处理和引导得当,不但为教师提供了切入的契机,也为学生真正学好知识,提供了教育的资源。
作者 程宁
出处 《生活教育》 2012年第22期43-45,共3页 Life&Education
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