《祝福》阅读教学文本分析的新思路

鲁迅的文章历来是教师教学的重点和难点，在学校流传着“一怕文言文。二怕写作文，三怕周树人”的说法。引起这一现象的原因是多方面的，但对于广大的语文教师来说。怎样处理教学内容即对鲁迅作品的文本分析是关键的一个环节。本文试图以《祝福》为例，探寻解读鲁迅小说的另一种视野。