在有效的反思中获得最佳的语文学习效果

心理学家认为,个人的认知策略和反省认知是构成智力的最重要成分,也是提高智力的有效策略。如何培养作为学习主体的学生的反思性学习能力？本文从以下几个方面作一探讨：一、反思性学习的理论依据与现状。二、对反思性学习者的素质要求。三、反思性学习能力的引导与培养方式——动机、问题情景、参照、习惯等。