在习作中寻求快乐源泉

小学作文教学中“教师难教，学生怕写”的现象长期存在，笔者试图从尊重学生个性，鼓励学生长期积累，指导学生进行想象习作等方面着手，以达到提高学生作文水平之目的，让学生自由习作，快乐习作。