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基于双因素理论的高职教师激励机制
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摘要
本文基于双因素激励理论,分析了高职教师的物质、自我更新和职务职称晋升等需求,论述了双因素理论在高职教师激励机制上的应用问题,以期保障教师的权利和权益,激发教师的工作热情。
作者
郭月楠
机构地区
榆林职业技术学院
出处
《新西部(下旬·理论)》
2012年第8期186-186,178,共2页
New Western
关键词
双因素激励理论
高职教师
激励机制
应用
分类号
F272.92 [经济管理—企业管理]
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新西部(下旬·理论)
2012年 第8期
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