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立足学生 循循善诱 水到渠成——探讨初中数学课堂的启发式教学
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摘要
教师对学生既要严格要求叉要循循善诱,要启发、引导学生自己去解决问题,在关键的地方给予帮助和鼓励,而不要包办代替。
作者
王明
机构地区
江苏省镇江市句容市郭庄中学
出处
《新课程学习》
2012年第10期29-29,共1页
关键词
循循善诱
启发式教学
教学规律
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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