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立足学生 循循善诱 水到渠成——探讨初中数学课堂的启发式教学

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摘要 教师对学生既要严格要求叉要循循善诱,要启发、引导学生自己去解决问题,在关键的地方给予帮助和鼓励,而不要包办代替。
作者 王明
出处 《新课程学习》 2012年第10期29-29,共1页
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