更新本体性知识 减少教材部分内容的结构性缺陷——以高中历史人民版“辛亥革命”为例

高中历史教材部分内容的结构性缺陷,是教材内容为适应课程改革要求做调整后,产生偏离历史知识本来的真实性和完整性,而造成的结构性缺陷。这种缺陷如果教师不做处理,会使学生产生次级结构性认知和能力缺陷。要洞悉这种结构性缺陷形成的原因,结合教学指导意见和学生知识储备,主动更新教师本体性知识来减少类似缺陷。