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为儿童建立课外阅读体系——面对“教辅”的思考
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摘要
在减轻学生课业负担的背景下,由于思维定势,‘‘教辅”被窄化。还教辅资源以本色,为‘‘减负’’增值,建构基于儿童自身发展需要的课外阅读体系,以儿童的成长、发展为本位,确定推荐书目,以此拓展儿童的阅读视野,丰富他们的文化底蕴,是全面提升儿童语文素养,实现儿童个体生命体验的根本所在。
作者
宋斌
机构地区
辽宁省实验学校中学
出处
《辽宁教育》
2012年第12期5-8,共4页
关键词
教辅
儿童阅读
书目
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2012年 第12期
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