学贵有疑 疑要得法——语文教学中引导学生质疑的艺术

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。因此培养学生的问题意识,让学生学会质疑尤为重要。在语文教学中,教师要创设和谐气氛,使学生愿问敢问。在此基础上,可以引导学生根据单元提示质疑、从题目上质疑、在课文"矛盾"外质疑、联系生活体验质疑、在比较中质疑,以培养学生的质疑能力,激发学生自主探究意识,提高语文学习效率。