多措并举,提升学生作文水平

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，强调对学生开展体验性、综合性、创造性的书面语言表达训练。《语文课程标准》指出要让作文教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。而在现实中笔者发现能真正做到“易于动笔，乐于表达”的学生只占有少数，不少学生对作文提不起任何兴趣，甚至是“谈文色变”，对每一篇作文只是应付了事，学生也不能发挥自己真正的作文水平。